試合で初めて外野に立った息子。 

まだ小学1年生。帽子が少し大きくて、ユニフォームの袖も余っています。 

それでも真剣な表情で構える姿に、胸がじんとしました。 

そして3回裏。 

ふわりと上がった打球が、まっすぐ息子の方へ。 

「いける！」と思った瞬間、ボールがグローブに当たって、ぽとりと落ちました。 

ベンチに戻る小さな背中が、しゅんと丸まって見えました。 

「失敗してもいい」ではなく、「失敗はチャンス」 

試合のあと、帰りの車の中で息子は無言。 

「落としたの、悔しかった…」とつぶやくように言いました。 

私は少し考えてから、そっと言いました。 

「失敗は悪いことじゃないよ。失敗はチャンスなんだよ。どうしたら次は取れるか、一緒に考えてみよう」。 

息子は驚いたような顔をして、「チャンス？」と聞き返しました。 

「そう。失敗した人ほど、次に強くなれるんだよ」。 

その言葉に、少しだけ表情がやわらぎました。 

“失敗しても怒られない。次を考えればいいんだ” 

そんな安心が、ほんの少し、息子の中に生まれたように見えました。 

家での会話：「“がんばったね会”」の時間 

それから家では、試合のあとに小さな“がんばったね会”を開くようになりました。 

お風呂上がりにジュースを飲みながら、二人でその日のプレーを話す時間です。 

「失敗したあとこそが大事なんだよ。下を向いていたら、チームの雰囲気まで暗くなっちゃう。だからこそ、失敗した人が“次いこう！”って声をかけられる人になろう」 。

最初は「うん…」と小さな声で聞くだけだった息子。 

それからも、試合で何度かエラーをして、しばらくは下を向いてしまうことが続きました。 

それでも“がんばったね会”で、私は同じ言葉を何度も伝えました。 

「失敗したときこそ、声を出せる人になろう」。 

そのうち、少しずつ息子の中で何かが変わっていったように思います。 

そしてある日の練習試合。 

またフライを落としてしまった瞬間、 

息子は小さな声で言いました。 

「ごめん！次、絶対とるから！」 

その声に、ベンチから「ナイスファイト！」「次いこう！」という声が返ってきました。 

あのときの息子の表情は、悔しさの中にもどこか誇らしげでした。 

私は思いました。 

“次はとる！”と自分から言えたのは、技術が伸びたからじゃない。 

「失敗を恐れずに声を出せる勇気」が育ったからなんだと。 

「一緒に考える」が、息子の自信を育てた 

家に帰ってからも、「どうしたら取れたと思う？」と一緒に話します。 

息子はノートに簡単な図を描きながら、 

「次はもう一歩下がって構える」「ボールの下に入る」と自分なりに分析。 

「じゃあ、次はそれをやってみようか」 。

そうやって“次への作戦”を考える時間が、我が家ではすっかり大切な習慣になりました。 

この時間は、ただの振り返りではありません。 

「自分で考えられるようになるための時間」。 

私にとっても、“見守る”とはどういうことかを学ばせてもらう時間です。 

「見守る」より、「寄り添う」 

試合を見ていると、つい口を出したくなる場面があります。 

でも最近は、見守るより寄り添うことを意識しています。 

「惜しかったね。でも、どうしたら取れたと思う？」 

「同じ場面がきたら、次はどうする？」 

そんな問いかけをすることで、息子は自分で考え始めます。 

そしてその“考える力”が、次の行動につながっていくのを感じます。 

親ができるのは、正解を教えることではなく、考えるきっかけを作ること。 

それが少しずつ息子の心の中で、“前向きに挑戦する力”を育てているように思います。 

親子で見つけた“次への一歩” 

失敗は、きっと子どもにとって最高の教材。 

その瞬間に落ち込んでも、“次にどうするか”を一緒に考えられたら、それはもう立派な成長の一歩です。 

「ごめん、次とる！」 

その言葉が言えたら、それだけで十分。 

これからも、失敗を恐れず挑戦できる息子であってほしい。 

そして、私も“失敗を受け止められる親”でいられるように。 

野球を通して、親子で一緒に成長していけたらと思います。